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¿Qué es Lúdica? (haz clic en "me gusta")

define:ludica

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego.

 


"Los juegos son la forma más elevada de la investigación"

Albert Einstein


 

El concepto de la lúdica es sumamente amplio y complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de expresarse de variadas formas, de comunicarse, de sentir, de vivir diversas emociones, de disfrutar vivencias placenteras tales como el entretenimiento, el juego, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar, a vivir, siendo una verdadera fuente generadora de emociones, que nos lleva inclusive a llorar.

 


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La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, en caminarse a los haceres, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

 

El Juego es el disfraz del Aprendizaje | Ernesto Yturralde Worldwide Inc. 


"No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar"

George Bernard Shaw


 

 

Ernesto Yturralde Tagle, investigador, conferencista y facilitador precursor de procesos de aprendizajes significativos utilizando la metodología del aprendizaje experiencial en entornos lúdicos, comenta: "Es impresionante lo amplio del concepto lúdico, sus campos de aplicación y espectro. Siempre hemos relacionado a los juegos, a la lúdica y sus entornos así como a las emociones que producen, con la etapa de la infancia y hemos puesto ciertas barreras que han estigmatizado a los juegos en una aplicación que derive en aspectos serios y profesionales, y la verdad es que ello dista mucho de la realidad, pues que el juego trasciende la etapa de la infancia y sin darnos cuenta, se expresa en el diario vivir de las actividades tan simples como el agradable compartir en la mesa, en los aspectos culturales, en las competencias deportivas, en los juegos de video, juegos electrónicos, en los juegos de mesa, en los juegos de azar, en los espectáculos, en la discoteca, en el karaoke, en Necesitas Talleres Ludicos?forma de rituales, en las manifestaciones folklóricas de los pueblos, en las expresiones culturales tales como la danza, el teatro, el canto, la música, la plástica, la pintura, en las obras escritas y en la comunicación verbal, en las conferencias, en manifestaciones del pensamiento lateral, en el compartir de los cuentos, en la enseñanza, en el material didáctico, en las terapias e inclusive en el cortejo de parejas y en juego íntimo entre estas. Lo lúdico crea ambientes mágicos, genera ambientes agradables, genera emociones, genera gozo y placer.

 

Ernesto Yturralde recibió el reconocimiento como International Speaker of the Year 2012 (Conferencista Internacional del Año 2012) por LAQI | Latin American Quality Institute.

 

El Juego es el disfraz del Aprendizaje | Ernesto Yturralde Worldwide Inc. 


"Nunca dejamos de ser niños, con el paso del tiempo, tan solo cambiamos de juguetes"

Ernesto Yturralde

 

Lúdica en el Aprendizaje Experiencial | Ernesto Yturralde Worldwide Inc.




 

 

Aprendizaje de adultos en ambientes lúdicos | Ernesto Yturralde Worldwide Inc.Ernesto Yturralde comenta: "Los juegos pueden estar presentes en las diferentes etapas de los procesos de aprendizaje del ser humano. Es evidente el valor educativo, que el juego tiene en las etapas pre-escolares y en la escuela en general, pero muchos observadores han tardado en reconocer al juego como detonador del aprendizaje. Para muchos el jugar está ligado al ocio ó equivale a perder el tiempo, y no están equivocados si en la aplicación del juego no hay estructura, sentido y contenido. Las actividades lúdicas pueden estar presentes inclusive en la edad adulta y ser muy constructivos si se los aplica bajo la metodología del Aprendizaje Experiencial, conscientes de que los seres humanos nos mantenemos en un continuo proceso de aprendizaje desde que nacemos y permanentemente mientras tenemos vida".

 

Carlos Alberto Jiménez V. un reconocido y prolífico autor latinoamericano, estudioso de la dimensión lúdica, describe: "la lúdica como experiencia cultural, es una dimensión transversal que  atraviesa toda la vida, no son prácticas, no son actividades, no es una ciencia, ni una disciplina, ni mucho menos una nueva moda, sino que es un proceso  inherente al desarrollo humano en toda su dimensionalidad psíquica, social, cultural y biológica. Desde esta perspectiva, la lúdica está ligada a la cotidianidad, en especial a la búsqueda del sentido de la vida y a la creatividad humana."

 

Nuestros talleres temáticos disponibles aplicando entornos lúdicos

Visita nuestros websites temáticos de nuestro portafolio de talleres para desarrollar las competencias del talento humano de tu organización.  Toda nuestra oferta la realizamos en programas de capacitación In-Company con un mínimo de 15 participantes en cualquier parte del mundo. Programas individuales de Certificación de Competencias para Líderes de Equipos y Facilitadores de Aprendizaje disponibles en varios países.  Navega y elige el programa que se adapte a tus necesidades!

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Curso de Formación y Certificación de Facilitadores en Educación Experiencial

 

Encontramos 5 etapas evolutivas del ser humano dentro del aprendizaje:

 

La Paidagogía, estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 años de edad.

La Pedagogía estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.

La Hebegogía  estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificada.

La Andragogía estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.

La Gerontogogía estudia la educación de adultos en su tercera edad.

 

              

Imágenes de talleres vivenciales conducidos en Ernesto Yturralde& Asociados

 

 

La lúdica está presente en la creación de una atmósfera que envuelve el ambiente del aprendizaje desde lo afectivo entre maestros y alumnos, entre docentes y discentes, entre facilitadores y participantes, de esta manera es que en estos espacios se presentan diversas situaciones de manera espontánea, las cuales generan gran satisfacción, contrario a un viejo adagio "la letra con sangre entra".

 

Los ambientes y actividades lúdicas en los adultos, dentro de lo que se conoce como la metodología del Aprendizaje Experiencial cumplen una doble finalidad: contribuir al desarrollo de las habilidades y competencias de los individuos involucrados en los procesos de aprendizaje y lograr una atmósfera creativa en una comunión de objetivos, para convertirse en instrumentos eficientes en el desarrollo de los mencionados procesos de aprendizaje, que conllevan a la productividad del individuo y del equipo, en un entorno gratificante, mediante el proceso del Debriefing, elicitando reflexiones y acciones.

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Certificación dirigida a  Facilitadores de procesos de aprendizaje que desean fortalecer sus conocimientos y competencias en el desarrollo de la implementación del Outdoor Training con el sustento del Aprendizaje Experiencial, y obtener una Certificación de Primera Parte. Elige la sede de tu mayor conveniencia...

 

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¿Por qué el aprendizaje debe ser aburrido?  El mundo evoluciona y la educación con este. Debemos estimular el aprendizaje para potenciar las capacidades de los discentes, recordemos que aprendemos el 20% de lo que escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos. A través de entornos lúdicos en base a la metodología experiencial potenciamos al 80% la capacidad de aprendizaje.

 


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Karl Groos (1861-1946) a finales del siglo XIX inicia los trabajos de investigación psicológica, quien define una de las teorías relacionadas con el juego, denominada "Teoría del Juego", en la cual caracteriza al juego como un adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias.

 

Es a partir de los estudios efectuados por filósofos, psicólogos, catedráticos, pedagogos y andragogos, que han surgido diferentes teorías que han tratado de dar diversas definiciones acerca de la lúdica y el juego.

 

 

 

 


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La lúdica se proyecta como una dimensión del desarrollo del ser humano y puede ser una de las herramientas para desarrollar el aprendizaje. La lúdica NO es equivalente a Aprendizaje Experiencial, es una herramienta de esta extraordinaria metodología para el aprendizaje.

 

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Debriefing Cards | Juego de Naipes para Procesar

 

La capacidad lúdica se desarrolla articulando las estructuras psicológicas globales tales como las cognitivas, afectivas y emocionales, abriendo candados mentales que han limitado el aprendizaje hasta hace muy poco en los diferentes niveles de edades. ¿Por qué el aprendizaje tiene que ser aburrido?

 


"¡El Juego es el disfraz del Aprendizaje, un disfraz libre, divertido y transparente, que no pretende ocultar nada, mas bien enseñar todo!"

Ernesto Yturralde

 

Lúdica en el Aprendizaje Experiencial | Ernesto Yturralde Worldwide Inc.


 

A mediados del siglo pasado, el holandés, Johan Huizinga en su obra "Homo Ludens" define el concepto de juego, como "una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de límites de tiempo y espacio determinados, según reglas obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría, así como de la conciencia de que en la vida cotidiana, es diferente. Una de las características del juego, es ser básicamente una actividad libre. El involucrar a un individuo en un juego por mandato deja su característica de juego, es decir, el juego en sí mismo, no debe suponer ninguna obligación, ya que cada individuo debe decidir participar en este o no."

 


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Necesitas Talleres Ludicos?La Dinamización a través de los juegos puede orientase a procesos de aprendizaje, para el desarrollo de habilidades blandas o habilidades sociales: comunicación, liderazgo, Trabajo en Equipo, en el contexto de talleres para resolución de conflictos, mejora del clima laboral, en la estructuración y el desarrollo de convenciones empresariales, convenciones globales o de ventas.  Los Talleres Experienciales o Talleres Vivenciales utilizan una metodología plenamente adaptable a la entrega de múltiples programas de formación y entrenamiento, procurando desarrollarlos en el marco de un proceso de aprendizaje.

 

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Tenemos varios formatos que permitirán acorde con tus múltiples necesidades, acompañar los procesos de aprendizaje de la mano con los procesos de cambio.


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La Lúdica, las Dinámicas de Grupo y el Aprendizaje Experiencial

 

El inicio del estudio científico de los Grupos e está muy estrechamente vinculado con Kurt Lewin (1890-1947), creador de la Teoría de Campo y pionero en la Dinámica de Grupos. En la II Guerra Mundial, convenció a los soldados norteamericanos de que cambiaran sus hábitos alimenticios tras varias sesiones de trabajo en grupo. Así surgieron las dinámicas, comprendidas como reuniones de personas a las que se invita a participar en torno a un tema determinado. La importancia de los estudios de Kurt Lewin se fundamenta en haber demostrado que el comportamiento individual, no debe entenderse tanto como resultado de su propia voluntad individual, sino mas bien como resultado de la relación dinámica que cada individuo mantiene con la situación social más cercana, básicamente, con el grupo y a su vez, que el comportamiento del grupo no se explica por la acción de cada uno de sus componentes, sino por el conjunto de las interacciones que se producen entre los elementos de la situación social en que tienen lugar.

 


Este artículo se publicó por primera vez en 2000, en www.yturralde.com en 2001,

última revisión de esta página: 2014


 


Aprendizaje Experiencial


 

Sobre el autor


Lúdica aplicada al aprendizaje | Ernesto Yturralde Worldwide Inc.

Ernesto Yturralde Tagle, Trainer, Consultant & Researcher, Conferencista, MFC |  Máster Facilitador Certificado, Mentor / Coach, fundador de Ernesto Yturralde & Asociados Latinoamérica, y CEO de Ernesto Yturralde Worldwide Inc, .con una trayectoria de 3 décadas. Ernesto es de nacionalidad ecuatoriana.

 

Fundador y CEO de IFSociety | Sociedad Internacional de Facilitadores,  ACCT Challenge Course Certified Facilitator  (60974), Miembro de la AEE | Association for Experiential Education, Miembro de IMA | International Mentoring Association,  Miembro de AMA | American Management Association, de IAF/International Association of Facilitators, Miembro de ASTD | American Society for Training & Development (10632064); Miembro de la Asociación Mexicana de Trabajo en Equipo; Miembro de la Association of Challenge Course Technology (3809), de la IAC | International Association of Coaches (109107) y de BALAS | The Business Association for Latin American Studies.  Es creador del sistema Debriefing Cards ® y Debriefing Balls ® para elicitar procesamientos y sesiones de Debriefing en procesos de aprendizaje.

 

Es Trainer de Trainers, Facilitador y Conferencista Internacional de tópicos relacionados con Liderazgo, Trabajo en Equipo, Coaching, Desarrollo Organizacional, Desarrollo del Capital y Talento Humano, Servicio al Cliente y Ventas. Interactúa con sus conferencias, seminarios y talleres en 15 países: Estados Unidos, México, Guatemala, El Salvador, República Dominicana, Cuba, Costa Rica, Panamá, Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Paraguay y Uruguay. Lidera Procesos de Certificación de Competencias de Facilitadores para Postulantes de 14 países en procesos de primera y tercera parte.

 

Ernesto se ha especializado en Andragogía, y la metodología del Aprendizaje Experiencial con la aplicación de actividades en entornos lúdicos en los procesos de aprendizaje aplicando el outdoor training y talleres experienciales.

 

Ernesto Yturralde | Business Card

 

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LA LÚDICA Y EL APRENDIZAJE